專業(yè)！?。”本┭芯可嘤?xùn)班>北京會(huì)計(jì)培訓(xùn)班￥北京日語(yǔ)培訓(xùn)班 為提高幼兒園管理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)、專業(yè)水平，使其在幼兒園教育教學(xué)管理領(lǐng)域掌握?qǐng)?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的管理知識(shí)，以適應(yīng)我國(guó)教育發(fā)展對(duì)學(xué)前教育領(lǐng)域高層次人才的需要，北京師范大學(xué)教育學(xué)部應(yīng)廣大幼教從業(yè)者的要求，特舉辦“北京師范大學(xué)教育管理(學(xué)前教育管理方向)專業(yè)”博士課程高級(jí)研修班，以提高幼教管理者的經(jīng)營(yíng)管理水平和管理能力。 課程設(shè)置 {dy}階段：教育規(guī)劃與幼兒園發(fā)展專題系列 教育理念與兒童科學(xué)發(fā)展觀，幼兒園戰(zhàn)略發(fā)展與戰(zhàn)略規(guī)劃，幼兒園發(fā)展計(jì)劃的制定。 第二階段：幼兒園經(jīng)營(yíng)與品牌建設(shè)專題系列 幼兒園的管理理念，幼兒園的品牌建設(shè)，幼兒園的財(cái)務(wù)管理與控制，幼兒園全面質(zhì)量管理。 第三階段：幼兒成長(zhǎng)與發(fā)展專題系列 兒童發(fā)展特點(diǎn)與教育策略，幼兒發(fā)展的差異與個(gè)別化教育，促進(jìn)幼兒主體性發(fā)展的課程與教學(xué)，家園合作與幼兒個(gè)性化發(fā)展，兒童發(fā)展與評(píng)價(jià)。 第四階段：幼兒園人力資源開(kāi)發(fā)與管理專題系列 教師專業(yè)化發(fā)展與評(píng)價(jià)，教師管理與激勵(lì)，教師職業(yè)生涯規(guī)劃。 第五階段：領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)專題系列 園長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)模型與專業(yè)發(fā)展，領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力，領(lǐng)導(dǎo)心理與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。 第六階段：幼兒園文化培育與學(xué)習(xí)型組織構(gòu)建專題系列 幼兒園文化建設(shè)，學(xué)習(xí)型組織理論，學(xué)習(xí)型組織構(gòu)建。 第七階段：論文指導(dǎo)與寫(xiě)作 第八階段：論文評(píng)閱、答辯與交流。 學(xué)習(xí)期限及學(xué)習(xí)方式 學(xué)習(xí)時(shí)間：一年半。采取在職不離崗、集中面授和自學(xué)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。 方式一：每?jī)蓚€(gè)月連續(xù)3天或4天集中授課； 方式二：每年兩次寒暑假在北京師范大學(xué)校內(nèi)集中授課，每次10天左右。 證書(shū) 學(xué)員完成全部學(xué)習(xí)內(nèi)容者，由北京師范大學(xué)教育學(xué)部頒發(fā)《北京師范大學(xué)博士課程研修班結(jié)業(yè)證書(shū)》。結(jié)業(yè)學(xué)員學(xué)習(xí)檔案在學(xué)校{yj}保存，以備學(xué)員未來(lái)之需。