山東弘賢教育科技有限公司濟(jì)南弘賢書院璽墨書法培訓(xùn)老師談學(xué)習(xí)柳體楷書應(yīng)注意的幾個(gè)問題

濟(jì)南弘賢書院璽墨書法培訓(xùn)是山東弘賢教育科技有限公司所屬的書法培訓(xùn)專業(yè)機(jī)構(gòu)，有書法水平很高的師資力量，常年開設(shè)軟硬筆書法班，書法培訓(xùn)既面向大中小學(xué)生，還面向社會(huì)招收書法學(xué)員，同時(shí)還與多所學(xué)校合作，為學(xué)校培訓(xùn)書法老師。越來越多的人喜歡柳體，在學(xué)習(xí)中應(yīng)該注意以下幾個(gè)問題，才能取得好的效果。

首先要注意指、腕、肘和小臂的綜合運(yùn)用。在正確的執(zhí)筆情況下（指的是指實(shí)、掌虛、腕豎），怎樣運(yùn)筆是一個(gè)關(guān)鍵問題。人常說執(zhí)筆靠指，運(yùn)筆靠腕。這種說法并不wq，而應(yīng)該是指、腕、肘、小臂的綜合應(yīng)用。因?yàn)槭种?span>jia著筆，在腕與臂的帶動(dòng)下運(yùn)動(dòng)，不可能單純用某一部分來運(yùn)筆。另外，指、腕、臂各有其不同作用，因而應(yīng)根據(jù)字的不同大小和同一筆畫中的不同部位，靈活用某個(gè)部位來運(yùn)筆。所謂用腕寫字，主要指寫中楷、大楷這樣的字，這時(shí)，右臂肘部擱在桌子上，腕部提起，以用腕為主，以腕的運(yùn)動(dòng)帶動(dòng)指的運(yùn)動(dòng)。寫小楷和大楷筆畫的起筆、收筆這些需要輕微運(yùn)動(dòng)的部分的運(yùn)筆，則靠的是運(yùn)指來完成。寫10公分左右或更大的字（以下所舉各例，都以懸肘書寫10公分左右的楷書為例），用腕就降至次要的地位，這時(shí)應(yīng)懸肘，以肘關(guān)節(jié)為軸心，以轉(zhuǎn)動(dòng)小臂來帶動(dòng)腕、指作運(yùn)筆的動(dòng)作，但筆畫的起筆、收筆部分還是要靠運(yùn)腕、運(yùn)指來完成；而有些筆畫還必須靠指、腕、臂、肘的聯(lián)合行動(dòng)才能完成。

其次要注意運(yùn)筆過程的完整性。書寫每一個(gè)筆畫都有起筆、行筆、收筆三個(gè)基本過程。在每一個(gè)過程中，都有不同的要求和筆法。比如長橫的起筆，應(yīng)注意逆鋒入之后，翻筆下切輕輕頓筆，用腕轉(zhuǎn)鋒，將筆鋒調(diào)整為中鋒行筆狀態(tài)，這幾個(gè)動(dòng)作要輕捷、連續(xù)，一次完成。翻筆下切，用腕轉(zhuǎn)鋒是橫畫起筆的要點(diǎn)。橫的行筆要在保持中鋒的狀態(tài)下，注意提、按相間運(yùn)用，以變化筆畫的粗細(xì)。保持中鋒、提按變化是行筆的要點(diǎn)。橫的收筆應(yīng)注意上挑部位{zh0}向左回一些，然后向右下輕頓筆，再將筆尖運(yùn)行到筆畫的右下角提筆向左輕回轉(zhuǎn)鋒收筆。將筆尖運(yùn)行到筆畫右下角，提筆輕回轉(zhuǎn)鋒是收筆的要點(diǎn)。這三個(gè)過程中，收筆則是最重要的，不可虎頭蛇尾。常見人們寫字，起筆、行筆還可，但收筆卻馬虎，要么一頓即收筆，要么手有收筆的動(dòng)作，而筆鋒卻未到位，因而收筆部分或圓或尖，不能圓滿。要強(qiáng)調(diào)收筆，培養(yǎng)有始有終的好作風(fēng)，特別是青少年學(xué)生更應(yīng)如此?；竟P畫的三個(gè)運(yùn)筆過程，實(shí)際上是頓、提、按、使、轉(zhuǎn)、輕、重、快、慢等等用筆技巧的綜合運(yùn)用過程，是學(xué)習(xí)書法的基本功，必須下功夫熟練地掌握它，并運(yùn)用得到每一個(gè)筆畫之中。

{zh1}，要注意“視力錯(cuò)覺”對學(xué)書的影響，加深理解柳體楷書結(jié)字的原則。因?yàn)槲矬w的形狀、位置不同，產(chǎn)生一些錯(cuò)覺。寫字也是如此，這些錯(cuò)覺是怎樣影響楷書結(jié)構(gòu)的，采取什么樣的辦法去xc這些影響，初學(xué)楷書者，應(yīng)該有所了解的。這樣才能對前人總結(jié)出來的楷書結(jié)字原則有一個(gè)正確的理解，采取相應(yīng)的措施來xc視力錯(cuò)覺的影響，更快更好地掌握字的結(jié)構(gòu)。

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