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10個小孩，9個都這樣：
1. 平時玩看電視、玩手機都很沉迷，在課堂上卻如坐針氈，沒少開小差，老是說話、做小動作；
2. 一寫作業(yè)就拖拉磨蹭，東張西望、坐不住，家長不在旁邊陪著、監(jiān)督著，作業(yè)似乎永遠做不完；
3. 檢查作業(yè)的時候，發(fā)現(xiàn)大部分的錯誤都是粗心，卷面上涂改的“墨跡”隨處可見；
4. 平時有點興趣愛好都是三分鐘熱度，有丁點聲響就分神。
其實，這些讓家長們“頭疼”的毛病都和專注力不足有關。孩子的專注力問題不解決，就算聽從大人安排，心不甘情不愿的補課，效果可想而知，錢花了，時間耗費了，一旦離開老師的督促，學習成績又會直線下滑，搞不好還傷了親情。
不過，也有很多佛系爸媽會覺得，貪玩是孩子的天性，讓他玩夠了自然就能專心學習了。但如果你把孩子的任何表現(xiàn)都歸于天性，不提前對孩子的行為進行引導和改善，你會發(fā)現(xiàn)孩子越往上越學不進。有專家指出：只有六成孩子的專注力能夠隨著年紀增加而增強，有百分之三十左右的孩子則會因專注力不足而引發(fā)其他的問題。
所以很多父母才總結出：“拉開孩子之間差距的不是成績，而是專注力”。專注力越好，越能靜下心學習，效果就越棒。保持良好的專注力，是大腦進行感知、記憶、思維等認識活動的基本條件，也是影響孩子生活與未來最核心的條件之一。
既然專注力這么重要，可是為什么大人們威逼利誘都還是不能讓孩子專注呢？這時候，就要充分考慮內在原因，影響專心度的因子多來自孩子本身的先天性，如年紀大小、興趣喜好、氣質差異、生理因素與情緒狀況。
如何科學提升孩子的專注力？
注意力是可以培養(yǎng)的，但一定要符合孩子的身心發(fā)展規(guī)律，切忌拔苗助長。
美拓認知教育，專注4-12歲青少兒注意力的提升與培養(yǎng)。美拓通過腦電生物反饋技術、思維模式課，父母課堂等方式，不僅能提升和鞏固孩子的注意力，還能顯著提高學習能力。
美拓認知教育，引進腦電生物反饋儀—國際公認的對注意力比較行之有效的儀器和訓練方法。為了保持長時間飛行中注意力集中，美國飛行員都要接受腦電生物反饋訓練。
美拓認知教育的課程引進美國科羅拉多州的戴斯實驗室，wq符合兒童學習的發(fā)展規(guī)律，課程內容包括四大學習能力：注意力、記憶力、理解力和計劃執(zhí)行能力。課程老師均具備教育學和心理學背景。
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