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弘賢書(shū)院--璽墨書(shū)法是繼承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的迫切需要
漢字歷經(jīng)六千多年的漫長(zhǎng)歷史，是中華五千年文化傳承的載體，是中華民族文明智慧的結(jié)晶，是中華文化之根，是中華文化之魂，漢字的書(shū)寫(xiě)藝術(shù)，即書(shū)法藝術(shù)，更是世界上{dywe}的藝術(shù)瑰寶！是東方文化的象征！
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弘賢書(shū)院--璽墨書(shū)法是建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)，和諧社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的需要
當(dāng)前，國(guó)人信仰缺失，精神荒蕪，急需回歸傳統(tǒng)文化的精神家園！學(xué)習(xí)傳統(tǒng)書(shū)法藝術(shù)，寫(xiě)好中國(guó)字，在感受漢字之美的同時(shí)，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化和藝術(shù)之美，可增強(qiáng)國(guó)人文化歸屬感和民族自信心，這是實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的迫切需要，是每一個(gè)中國(guó)人責(zé)無(wú)旁貸的使命與責(zé)任。
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弘賢書(shū)院--璽墨書(shū)法國(guó)家政策的導(dǎo)向支持
教育部繼2002年出臺(tái)《關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的若干意見(jiàn)》后，2013年3月1日再次出臺(tái)了《關(guān)于中小學(xué)生開(kāi)展書(shū)法教育的意見(jiàn)》，對(duì)于學(xué)習(xí)書(shū)法的重要性、為學(xué)生寫(xiě)好字創(chuàng)造良好的環(huán)境，以及書(shū)寫(xiě)應(yīng)達(dá)到的水平提出了新的具體要求?？梢?jiàn)，提高中小學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)水平已迫在眉睫，勢(shì)在必行。
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弘賢書(shū)院--璽墨書(shū)法國(guó)人書(shū)寫(xiě)現(xiàn)狀的剛性需求
隨著電腦的普及，國(guó)人書(shū)寫(xiě)現(xiàn)狀日益嚴(yán)峻，提筆忘字，潦草難看，漢字之美喪失殆盡！特別是中小學(xué)生，姿勢(shì)不正確，字體不規(guī)范，奇形怪狀，無(wú)法辨認(rèn)！寫(xiě)的累、寫(xiě)得慢、寫(xiě)的亂，作業(yè)不合格，考試答不完，丟掉卷面分，影響學(xué)習(xí)成績(jī)！孩子著急，家長(zhǎng)憂(yōu)心！
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弘賢書(shū)院--璽墨書(shū)法書(shū)法培訓(xùn)的現(xiàn)狀亟待改善
公立學(xué)校寫(xiě)字課形同虛設(shè)，缺乏專(zhuān)業(yè)的教材和師資，滿(mǎn)足不了孩子寫(xiě)一手好字的需求。社會(huì)上的書(shū)法培訓(xùn)班魚(yú)龍混雜、良莠不齊，亂象叢生，要么方法枯燥乏味，孩子沒(méi)興趣！不愛(ài)學(xué)失去學(xué)習(xí)書(shū)法的意義；要么以速成為噱頭，將書(shū)法教學(xué)庸俗化，淺薄化，起不到傳承的作用！
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