佐伊少兒素質(zhì)培訓(xùn)中心，全園視頻監(jiān)控、雙語教學(xué)、幼小銜接、專業(yè)教材，電子教學(xué)，為您的孩子打造專業(yè)、安全的幼兒保教環(huán)境。

　　辦園目標(biāo)：

　　以精細(xì)的管理、精致的環(huán)境、經(jīng)典的課程，創(chuàng)辦一所生態(tài)化、現(xiàn)代化、國際化的精品名園。

　　保教人員的服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)：

　　用微笑面對每一位幼兒，用心靈溝通每一位家長，做到保育精心、教養(yǎng)耐心、工作全心、奉獻真心。

　　佐伊教育的優(yōu)勢：

　　1、小班化的教育，每班不超過25人，關(guān)注幼兒發(fā)展差異，每位幼兒均攤教師資源多。

　　2、由專業(yè)的英語教師擔(dān)任英語教學(xué)，讓幼兒輕松掌握雙語，擁有通向世界的護照。

　　3、精品蒙氏班，

　　4、現(xiàn)代化的管理模式，充分體現(xiàn)雙語見長、多元施教、師幼互動的教育理念。

　　走近蒙臺梭利蒙氏教育的精髓是愛與自由。它的獨特魅力源于對兒童的充分研究與了解，遵循兒童成長的自然法則，讓兒童在預(yù)備好的環(huán)境中自由學(xué)習(xí)，豐富兒童的生活經(jīng)驗，激發(fā)兒童潛能，在寬松、愉快的環(huán)境中構(gòu)建獨立、自信、專注等能力，為將來打下良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。即讓每個孩子都成為他（她）自己！

　　獨特的教育理念：

　　一、有準(zhǔn)備的環(huán)境

　　蒙臺梭利特別重視環(huán)境創(chuàng)設(shè)對孩子發(fā)展的影響，她把環(huán)境喻為人的頭部，主宰著人的一切行為。為孩子準(zhǔn)備一個充滿愛和趣味、能吸引孩子主動探索的環(huán)境，同時，環(huán)境要適應(yīng)兒童現(xiàn)有水平、能力和興趣。

　　二、自發(fā)性的學(xué)習(xí)

　　蒙臺梭利說："沒有一個人是由別人教育出來的，他必須自己教育自己。兒童生來具有一股發(fā)自內(nèi)心的對于未知事物的好奇及熱愛。"

　　很多父母讓孩子學(xué)鋼琴、學(xué)英語、識漢字--惟恐錯失任何學(xué)習(xí)機會。事實上，孩子需要的是一種發(fā)自內(nèi)心的滿足和幸福感，這來自其自發(fā)的求知欲。明白這一點，父母就不會壓制孩子的主動性和創(chuàng)造力。因此，在童年早期，教育的目的不是將經(jīng)過選擇的事塞給孩子，而是培養(yǎng)其自發(fā)的學(xué)習(xí)欲望，讓他們獨立成長。

　　三、"工作"的自然法則

　　蒙臺梭利認(rèn)為，活動在兒童心理發(fā)展中有著極其重要的意義。她將兒童使用蒙氏教具的活動稱之為"工作"，這是一種自發(fā)地選擇、操作教具并在其中獲得身心發(fā)展的活動。蒙臺梭利認(rèn)為兒童的工作遵循著5種自然法則：

　　{dy}，秩序法則，即兒童在工作中有一種對秩序的愛好與追求；

　　第二，獨立法則，即排斥成人給予過多的幫助；

　　第三，自由法則，即要求自由地選擇工作材料、自由地確定工作時間；

　　第四，專心法則，即兒童在工作中非常投入，專心致志；

　　第五，重復(fù)練習(xí)法則，即兒童對于能夠滿足其內(nèi)心需要的工作，都能一遍又一遍地反復(fù)進行，直至完成工作周期。

　　四、吸收性的心智

　　成人可借助舊經(jīng)驗來學(xué)習(xí)。孩子既無經(jīng)驗也無成熟的智力，他學(xué)習(xí)的方式就像照相機感光底片一樣，將外界印象全部攝入，然后成為自己的東西。對孩子來說，運用全身的感官去研究環(huán)境而獲得信息，是一種自然且愉快的活動。孩子以吸收方式來學(xué)習(xí)的能力大約會持續(xù)到7歲。

　　蒙臺梭利認(rèn)為，孩子學(xué)習(xí)閱讀、寫字、計算，和他學(xué)習(xí)走路、說話一樣，是一種自然的方式，成人應(yīng)容許孩子在他自己感興趣及預(yù)備好的時刻學(xué)習(xí)。

　　五、發(fā)展的敏感期

　　在兒童成長的過程中，會有某一時間，只對環(huán)境中的某一特定事情，涌出強烈興趣和不斷模仿、學(xué)習(xí)的舉動。這使"兒童能從復(fù)雜的環(huán)境中選擇對自己生長適宜和必不可少的東西……"錯過發(fā)展的敏感期，孩子的學(xué)習(xí)成長將事倍功半。利用敏感期對幼兒進行教育、引導(dǎo)和幫助，避免延誤時機帶來的損失。

　　蒙臺梭利五大領(lǐng)域教育內(nèi)容：

　　日常生活教育：基本動作訓(xùn)練、照顧自己、照顧環(huán)境、照顧他人。通過動作的基本訓(xùn)練及日常禮儀訓(xùn)練，讓孩子學(xué)會照顧自己、照顧環(huán)境。培養(yǎng)幼兒獨立性、自主性、專注力、手眼協(xié)調(diào)能力、自信心。

　　感官教育：視覺訓(xùn)練、聽覺訓(xùn)練、味覺訓(xùn)練、嗅覺練、觸覺訓(xùn)練。培養(yǎng)幼兒的觀察力、分類能力、培養(yǎng)注意力。數(shù)學(xué)教育：數(shù)前準(zhǔn)備、0～10的認(rèn)識、十進位系統(tǒng)（一）、連續(xù)數(shù)、十進位系統(tǒng)（二）、分?jǐn)?shù)的導(dǎo)入、平方立方的導(dǎo)入。培養(yǎng)幼兒初步的數(shù)量概念、邏輯思維能力、理解能力、判斷能力。

　　語言教育：聽覺、口語、視覺、語音、文字與閱讀練習(xí)。培養(yǎng)幼兒認(rèn)讀、書寫及聽說能力。

　　人文自然教育：自然、地理、歷史、科學(xué)、音樂、美術(shù)。通過讓幼兒學(xué)習(xí)民族文化，培養(yǎng)幼兒愛科學(xué)的情感和民族自豪感，激發(fā)幼兒的好奇心、求知欲。