柏拉圖說(shuō)過(guò)：耐心是一切聰明才智的基礎(chǔ)。 　　常聽(tīng)到一些家長(zhǎng)抱怨自己的孩子：“我這孩子并不比別的孩子笨，就是沒(méi)耐心，做事總是虎頭蛇尾，半途而廢?！? 孩子有無(wú)耐心是相對(duì)而言的。一般說(shuō)來(lái)，年齡越小的兒童，其注意的穩(wěn)定性和持久性就越差。造成兒童缺乏耐心的原因多種多樣，歸納起來(lái)，大致有以下幾類： 　　家庭環(huán)境方面的原因。如有的家長(zhǎng)管教孩子沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，在孩子面前又急躁又羅嗦，孩子干任何事情，他們都愛(ài)問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，看似關(guān)懷備至，實(shí)則干擾了孩子的注意力和興趣，這很容易造成孩子心煩意亂，不知所措。另外，有些家庭夫妻關(guān)系緊張，經(jīng)常吵吵鬧鬧，處于這種氛圍里的孩子，容易產(chǎn)生心情抑郁，從小就缺乏安靜專注的習(xí)慣。 　　生理方面的原因。有些兒童身體孱弱，對(duì)周?chē)氖挛锶狈Ρ匾木蜔崆?，他們由于體弱多病，往往愛(ài)故意撒嬌，容易疲勞，因此，很難專注于某事某物。有些兒童調(diào)換環(huán)境過(guò)于頻繁，年幼的兒童對(duì)環(huán)境的變化是相當(dāng)敏感的，而適應(yīng)性則很差。環(huán)境的改變，意味著要兒童重新進(jìn)入一個(gè)陌生的環(huán)境中，這種變化可能導(dǎo)致兒童產(chǎn)生一種不安全、不信任感。 　　心理發(fā)展方面的原因。不少家長(zhǎng)對(duì)兒童的心理需要缺乏必要的認(rèn)識(shí)，對(duì)孩子有求必應(yīng)。以玩具為例，只要孩子喜歡就盡其全力買(mǎi)下來(lái)。他們認(rèn)為，玩具可以開(kāi)發(fā)兒童智力，自然多多益善。但他們卻忽略了，兒童在琳瑯滿目的玩具面前暈頭轉(zhuǎn)向，無(wú)所適從，這種情況下兒童沒(méi)有耐心就不足為怪了，個(gè)別的甚至?xí)B(yǎng)成玩具破壞癖。 西安凱翔青少年素質(zhì)拓展中心專業(yè)從事青少年學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)、生活習(xí)慣養(yǎng)成、行為技能調(diào)整與矯治的專業(yè)機(jī)構(gòu).通過(guò)知進(jìn)知退、知存知亡、知得知喪、不失其正的心理修省過(guò)程，使“問(wèn)題孩子”快速達(dá)到身心健康成長(zhǎng)，重新騰飛的目標(biāo)。“凱翔教育”法是我校心理專家主創(chuàng)的針對(duì)學(xué)生后現(xiàn)代主義心理，xc青少年網(wǎng)癮、頹廢、社交障礙、品行障礙、苦惱、尖子生心理癥、脆弱；幫助青少年/青年有效應(yīng)對(duì)日常生活中的需要和挑戰(zhàn)，保持積極準(zhǔn)確的精神狀態(tài)，在所處環(huán)境中、在與他人的交往中表現(xiàn)出適當(dāng)?shù)暮徒】档男袨?；矯正和規(guī)避危險(xiǎn)事件的發(fā)生，滿足青少年后現(xiàn)代被接受，被認(rèn)可，認(rèn)識(shí)及超越自我，快樂(lè)積極地鍛造人生的心理需要，把社會(huì)上定義為“問(wèn)題”的孩子發(fā)揚(yáng)其過(guò)人之處，達(dá)到真正轉(zhuǎn)變?yōu)閧yx}人才的目的.