孩子發(fā)愁背書怎么辦 小楠出生在干部家庭，生活條件很優(yōu)越，父母對(duì)這個(gè)獨(dú)生子比較嬌慣。他性格活潑，一雙大眼睛炯炯有神，說話的聲音細(xì)而干脆，是一個(gè)很機(jī)靈的孩子，但學(xué)習(xí)成績一般。他的父母都是知識(shí)分子，對(duì)孩子的期望值較高，希望他能升入重點(diǎn)中學(xué)。但從目前的學(xué)習(xí)成績看，距進(jìn)入重點(diǎn)中學(xué)的差距很大。為了提高他學(xué)習(xí)能力方面的不足，母親送他來到中心進(jìn)行訓(xùn)練。 中心對(duì)小楠的測(cè)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行了細(xì)致的分析，發(fā)現(xiàn)他記憶能力和理解能力不足。在與家長的交流中了解到．他在學(xué)習(xí)上{zd0}的困難是：老師在課堂上講的內(nèi)容有的記不住，下課后完成作業(yè)困難；閱讀課文較好，但背記課文困難，讀十幾遍都背不下來；文字理解困難，修改句子的錯(cuò)誤較多。應(yīng)用題理解困難。 通過測(cè)驗(yàn)報(bào)告和對(duì)他的基本了解，我認(rèn)為影響他學(xué)習(xí)成績的主要原因是: 1，記憶能力較困難。由于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主要依靠記憶功能，因此，記憶在學(xué)習(xí)中起著重要的作用、記憶從時(shí)間上分為長時(shí)記憶和短時(shí)記憶。如果孩子的短時(shí)記憶不好，往往會(huì)影響他的上課聽講質(zhì)量，而長時(shí)記憶與他的概念理解能力水平的高低有很大的關(guān)系。 2、理解能力較困難；這類孩子可能會(huì)表現(xiàn)為無法有效地組織思考內(nèi)容，無法形成抽象的概念，對(duì)理解抽象的概念有一定的困難。 小楠在聽覺記憶和視覺記憶上不能較長時(shí)間地保持對(duì)所學(xué)知識(shí)的記憶，因此，盡管他比較刻苦，并付出很大努力去背、記，但也只能是機(jī)械地記憶，而不能把知識(shí)系統(tǒng)化。根據(jù)小楠的情況，中心制定了針對(duì)他的訓(xùn)練計(jì)劃； 1．提高聽覺記憶能力，目的是讓他聽清楚，聽到后到記住。 2．提高視覺能力記憶，目的是要求他看日記后寫下來。