河南省開(kāi)封市如何選擇雅努斯英語(yǔ)投資項(xiàng)目行業(yè)，中美合作辦學(xué)英語(yǔ)機(jī)構(gòu)有哪些
中外合作辦學(xué)的基本形式為國(guó)外大學(xué)在本地建立分校，同時(shí)此分校又掛靠在國(guó)內(nèi)的高校。一般來(lái)說(shuō)，中外合作辦學(xué)的學(xué)制為三年，所得的wp受國(guó)際行業(yè)認(rèn)證，學(xué)校主要接收對(duì)象為高中畢業(yè)。
一般來(lái)說(shuō)，中外合作辦學(xué)院校在人才選拔上，對(duì)學(xué)生本身所具有的專業(yè)潛質(zhì)比較重視。許多中外合作辦學(xué)的學(xué)院都是面向全國(guó)招生，較為嚴(yán)格的學(xué)院，其對(duì)學(xué)生的入學(xué)要求基本等同于本科生。但由于采用英語(yǔ)授課，大部分中外合作辦學(xué)學(xué)院都要求學(xué)生有較好的英語(yǔ)基礎(chǔ)。此外，中外合作辦學(xué)的收費(fèi)會(huì)比一般的大學(xué)本科貴，這也是學(xué)生需要考慮的因素。
辦學(xué)模式：不出國(guó)門的留學(xué)
中外合作辦學(xué)的學(xué)院，從教材到教學(xué)理念，基本都照搬國(guó)外教學(xué)模式，有些學(xué)院甚至連老師都全部來(lái)自國(guó)外，學(xué)生可以不出國(guó)門，就接受純正的國(guó)外教育，這是中外合作辦學(xué)學(xué)院的優(yōu)勢(shì)。
在教學(xué)上，中外合作辦學(xué)學(xué)院與國(guó)內(nèi)的一些高等學(xué)府有很多區(qū)別。首先，中外合作辦學(xué)學(xué)院的教學(xué)方式更靈活，時(shí)時(shí)保持更新。上海大學(xué)巴黎國(guó)際時(shí)裝藝術(shù)學(xué)院招生辦主任李潔指出，學(xué)院采用的教材不僅是法國(guó)方面提供的，更由于“時(shí)裝”本身的不斷更新，教材也是不斷改變的。此外，學(xué)生上課很少依靠板書(shū)，而是更強(qiáng)調(diào)實(shí)際的動(dòng)手能力，更看重學(xué)生自己的作品。
語(yǔ)言學(xué)習(xí)：強(qiáng)化英語(yǔ)能力
許多中外合作辦學(xué)的學(xué)院，不僅采用了國(guó)外的教材，甚至連上課時(shí)所運(yùn)用的語(yǔ)言也是英語(yǔ)，例如東華大學(xué)拉薩爾國(guó)際設(shè)計(jì)學(xué)院的所有任課老師都是外籍教師。這對(duì)學(xué)生而言，既是一種挑戰(zhàn)，也是一種很好的鍛煉。
一般來(lái)說(shuō)，由于中外合作辦學(xué)的學(xué)院很多都是面向全國(guó)招生，因此在入學(xué)的年或者個(gè)學(xué)期，上課時(shí)校方都會(huì)安排翻譯，幫助學(xué)生聽(tīng)課、吸收專業(yè)知識(shí)。同時(shí)，校方也會(huì)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)強(qiáng)化課程，有針對(duì)性地提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。據(jù)凌杰介紹，學(xué)校在學(xué)生入學(xué)前，會(huì)對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)水平進(jìn)行一次測(cè)試，根據(jù)測(cè)試結(jié)果，學(xué)生可以選擇不同級(jí)別的英語(yǔ)課程。值得一提的是，有別于國(guó)內(nèi)的英語(yǔ)教學(xué)，中外合作辦學(xué)學(xué)院的英語(yǔ)課程，更注重應(yīng)用英語(yǔ)。
wp證書(shū)：bykhsz書(shū)
目前本市的中外合作辦學(xué)學(xué)院，分為學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育兩類。其中，例如上海大學(xué)悉尼工商學(xué)院，所進(jìn)行的就是學(xué)歷教育，每一位合格的畢業(yè)生都能獲得中澳雙學(xué)士學(xué)位。同時(shí)，另一些學(xué)院則進(jìn)行的是非學(xué)歷教育，例如上海大學(xué)巴黎國(guó)際時(shí)裝藝術(shù)學(xué)院、東華大學(xué)拉薩爾國(guó)際設(shè)計(jì)學(xué)院等，此類學(xué)院的合格畢業(yè)生，最終可以獲得國(guó)內(nèi)合作大學(xué)所頒發(fā)的結(jié)業(yè)證書(shū)，以及國(guó)外合作學(xué)校頒發(fā)的學(xué)位證書(shū)。其所頒發(fā)的學(xué)位證書(shū)一樣是得到國(guó)際認(rèn)可的，對(duì)學(xué)生而言，一樣是接受了本科教育。
雅努斯英語(yǔ)輕松搞定英語(yǔ) 為選擇中外合作辦學(xué)的學(xué)院打基礎(chǔ)
雅努斯英語(yǔ)在線教育是美國(guó)視頻英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新品牌，由美國(guó)資深公立學(xué)校老師打造，專注于為6-23歲少兒提供“真人外教”的在線英語(yǔ)視頻教學(xué)，它通過(guò)網(wǎng)絡(luò)視頻實(shí)時(shí)互動(dòng)教學(xué)，打破了傳統(tǒng)教育的時(shí)空限制，讓學(xué)員隨時(shí)隨地甚至足不出戶即可和真人外教跨洋交流，學(xué)到真正的純美式英語(yǔ)，雅努斯英語(yǔ)教程基于美國(guó)共同核心課程（Common Core)綱要編寫，與美國(guó)公立基礎(chǔ)教育體系接軌，真正幫助學(xué)生以有效、自由、自愿、獨(dú)立思考的方式突破“啞巴英語(yǔ)”的障礙，邁出大膽開(kāi)口步，快樂(lè)自信說(shuō)英語(yǔ)。
雅努斯英語(yǔ)的優(yōu)勢(shì)
1、 時(shí)間成本大大節(jié)省
一小時(shí)的課程，所花費(fèi)的就是一小時(shí)的時(shí)間，而不再是上課一小時(shí)，通勤往返卻要花掉三小時(shí)。
2、獲得更多的教育機(jī)會(huì)
試想有多少美國(guó)老師能真的到中國(guó)去長(zhǎng)期教書(shū)？唯有互聯(lián)網(wǎng)可以讓老師和學(xué)生跨千山萬(wàn)水輕易見(jiàn)面。三人行必有我?guī)?，每個(gè)老師都有自己的特長(zhǎng)特點(diǎn)，如果能夠用最簡(jiǎn)便的方法見(jiàn)到更多的老師，那么無(wú)論視野格局一定會(huì)隨之變得更為廣闊。相信當(dāng)年如果有互聯(lián)網(wǎng)，大概孔夫子的高徒不止七十二人吧。
3、 互動(dòng)更為直接
不習(xí)慣互聯(lián)網(wǎng)上課的人自然而然的會(huì)覺(jué)得在線上課一定不如當(dāng)堂授課的互動(dòng)那樣直接，實(shí)際情況卻是wq相反。首先，線下上課除非是一對(duì)一授課，否則任何形式的師生間互動(dòng)都是建立在對(duì)他人的影響之下的，比如學(xué)生Ａ提一個(gè)問(wèn)題，對(duì)于其他學(xué)生而言無(wú)論這是否是他們的問(wèn)題，他們都必須花費(fèi)時(shí)間跟著一起聽(tīng)老師的講解。而在線上課，學(xué)生Ａ有問(wèn)題后，可以透過(guò)私信的方式，把自己的問(wèn)題發(fā)給老師，如果老師覺(jué)得這是共性的問(wèn)題，即可以給全部學(xué)生講解，如果僅是學(xué)生Ａ個(gè)性的問(wèn)題，老師可以通過(guò)私信的方式回答給學(xué)生Ａ。這樣的私信互動(dòng)，也使個(gè)性內(nèi)向，或者自尊心較強(qiáng)的學(xué)生，可以隨意提出自己的問(wèn)題，而不必?fù)?dān)心被其他學(xué)生嘲笑。
4、 費(fèi)用更為平易
在線授課，老師和學(xué)生都節(jié)省了很多額外的成本，比如教室租金，交通等，所以讓普通人也可以得到從前貴族才能專享的小班或者一對(duì)一的課程。
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