而目前，在電子白板的應(yīng)用市場上，存在著明顯的'企業(yè)強(qiáng)、用戶弱'的現(xiàn)象。企業(yè)投入大量財(cái)力、物力進(jìn)行技術(shù)研發(fā)和功能升級，產(chǎn)品技術(shù)有了明顯的提升；但是相比之下，用戶的應(yīng)用能力則提升緩慢，畢竟，信息類產(chǎn)品的技術(shù)含量越來越高，功能應(yīng)用越來越多，操作模式也趨向復(fù)雜，盡管各類信息類產(chǎn)品能在很大程度上提高工作生活效率，但用戶面對日益'高科技化'的信息類產(chǎn)品，使用時不免心有余力不足。
交互式電子白板可以與電腦進(jìn)行信息通訊，將電子白板連接到PC，并利用投影機(jī)將PC上的內(nèi)容投影到電子白板屏幕上，此時的電子白板就相當(dāng)于一個面積特別大的手寫板，可以在上面任意書寫、繪畫并即時的在PC上顯示，文件保存為圖形文件。此功能一般需要一個專用的白板軟件支持。PC可以連接打印機(jī)、數(shù)字展臺等設(shè)備，實(shí)現(xiàn)即時錄制視頻展示、實(shí)物展示、打印等。如果通過特定的應(yīng)用程序如MICROSOFT的NETMEETING，交互式電子白板就可以通過網(wǎng)絡(luò)與其他辦公室、會議室進(jìn)行交流，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)會議。
重點(diǎn)放大，凸現(xiàn)重點(diǎn)
基于交互電子白板提供的照相和放大縮小功能，可以針對教學(xué)重點(diǎn)，重點(diǎn)呈現(xiàn)，細(xì)致觀察，有利發(fā)現(xiàn)問題。
例如：在中學(xué)物理教學(xué)中，教師利用電子白板的放大鏡工具，可以幫助學(xué)生仔細(xì)檢查電路圖中存在的細(xì)小的問題。在語文教學(xué)中，運(yùn)用放大鏡工具，將圖片中的細(xì)節(jié)放大后給學(xué)生觀察，培養(yǎng)學(xué)生洞察事物細(xì)節(jié)的能力。
過程回放，呈現(xiàn)脈絡(luò)
基于交互電子白板提供的回放功能，運(yùn)用于各學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)中，可以重新展現(xiàn)學(xué)習(xí)過程，重溫思維的脈絡(luò)，有利于在學(xué)習(xí)中總結(jié)學(xué)法，提煉方法，從根本上發(fā)現(xiàn)問題和抓住關(guān)鍵解決問題。
在低年級的識字教學(xué)課中，教師將漢字書寫的過程錄制下來，在教學(xué)時可以隨時回放書寫漢字的過程。特別是在范字后，利用回放功能讓學(xué)生邊看，邊練，使學(xué)生進(jìn)一步明確漢字書寫的筆畫和筆順，突破了漢字的書寫難點(diǎn)。
