湖北精微i教育評(píng)價(jià)有限公司對(duì)于提高教育行政部門和學(xué)校、教師、學(xué)生組織或參與評(píng)測的積極性，推動(dòng)教育評(píng)測信息化、教育管理信息化、教育督導(dǎo)信息化將起到不可估量的作用。 　　為全面貫徹落實(shí)黨的十八大和十八屆三中、四中、五中、六中全會(huì)精神、教育部《教育信息化十三五規(guī)劃》等教育法規(guī)文件要求，中教創(chuàng)新軟件發(fā)展研究院組織教育行政部門、基層學(xué)校和軟件設(shè)計(jì)等方面專家160人，歷時(shí)叁年的研究，實(shí)驗(yàn)改進(jìn)，形成了涵蓋學(xué)校、教師和學(xué)生三個(gè)層面的“精微教育管理信息化評(píng)測系統(tǒng)”。

綜合改革的北京、天津、山東、海南制訂高綜合改革方案?！?020年之前全國各省均將進(jìn)入高綜合改革，湖北同樣需要提前進(jìn)入可以采信、可以為高錄取提供參的中學(xué)生綜合素質(zhì)專業(yè)評(píng)價(jià)的適應(yīng)階段。 二、第三方評(píng)價(jià)有范可鑒： 1、發(fā)達(dá)國家早有第三方教育評(píng)價(jià)成功經(jīng)驗(yàn)可供借鑒。如英國、美國、日本、澳大利亞、德國、法國等發(fā)達(dá)國家的第三方評(píng)價(jià)早已進(jìn)入高等教育和基礎(chǔ)教育評(píng)價(jià)，進(jìn)入大學(xué)和中學(xué)試招生領(lǐng)域，甚至學(xué)校級(jí)別證照、學(xué)校特色水平、教師從業(yè)資格、教師職稱等級(jí)多由第三方教育評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)評(píng)定。

　“精微教育管理信息化評(píng)測系統(tǒng)”評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)審定由中國智慧工程研究會(huì)教育督導(dǎo)專業(yè)委員會(huì)完成。 　　“精微教育管理信息化評(píng)測系統(tǒng)”有三大目標(biāo)： 　　一、教育管理信息化平臺(tái)，wq與教育部“三通兩平臺(tái)”數(shù)據(jù)對(duì)接，實(shí)現(xiàn)管理和評(píng)價(jià)信息化，而且評(píng)價(jià)來自社會(huì)第三方。將促進(jìn)教育管辦評(píng)分離，促進(jìn)政府職能向fu務(wù)型轉(zhuǎn)變。 　　二、教育管理信息化評(píng)測系統(tǒng)，一改傳統(tǒng)方式方法，充分利用互聯(lián)網(wǎng)+和云功能，將為教育評(píng)價(jià)，教育督導(dǎo)信息化提供詳實(shí)數(shù)據(jù)。 　　三、本系統(tǒng)中關(guān)于學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，首先使學(xué)生評(píng)價(jià)一步跨入信息化互聯(lián)網(wǎng)時(shí)，并且是三方評(píng)價(jià)報(bào)告，將為上級(jí)學(xué)校招生提供切實(shí)可行的可靠支持。